舞蹈留學(xué)---南加大舞蹈專業(yè)優(yōu)勢、課程和申請要求詳解!

綜排高!專排高!幾乎是完美選擇!

今天要跟大家介紹的南加州大學(xué)，是很多舞蹈學(xué)生都夢寐以往的 院校，本身地處繁華都市洛杉磯，綜合排名又非常高，同時專業(yè)影響力也很高，這樣的學(xué)校并不多，所以南加大的珍稀就在于此。南加大的Kaufman舞蹈學(xué)院開設(shè)有四年的舞蹈本科項目，以及一些證書課程，今天就結(jié)合它本科學(xué)位的概況、課程設(shè)置和申請要求等方面來為大家詳細(xì)介紹一下。

001南加大Kaufman舞蹈學(xué)院·概況

該學(xué)院是由富有遠(yuǎn)見的創(chuàng)始人Glorya Kaufman于2012年主持創(chuàng)建的，是南加大第6個藝術(shù)學(xué)院，也是近40年來 新建立的學(xué)院。它繼承了USC作為世界 研究機構(gòu)的獨特標(biāo)志，并致力于藝術(shù)追求，并以其對藝術(shù)教育的進取眼光，站在培養(yǎng)舞者、編舞者和舞蹈領(lǐng)導(dǎo)者的 前沿領(lǐng)域。

建立舞蹈學(xué)院的契機引發(fā)了學(xué)院對于21世紀(jì)舞者在更大的國家生態(tài)系統(tǒng)中的作用，為了實現(xiàn)這個目標(biāo)，學(xué)院設(shè)想了一種新型的舞蹈教育模式，即在工作室實踐、音樂、舞蹈、表演、新媒體和學(xué)術(shù)研究，其中藝術(shù)的卓越性與周到的行業(yè)實習(xí)相互結(jié)合。

BFA的畢業(yè)生已經(jīng)與百老匯的制作公司和舞蹈公司取得了很深的聯(lián)系，這些公司和舞蹈機構(gòu)包括Alonzo King LINES芭蕾舞團、BalletMet、BalpsHispánico、BODYTRAFFIC、Complexions Contemporary Ballet、Hubbard Street Dance Chicago、俄勒岡州芭蕾舞團和RUBBERBAND。他們將繼續(xù)從事編舞、藝術(shù)管理、市場營銷和商業(yè)方面的職業(yè)。

關(guān)于南加大的的追求和優(yōu)勢

來自院長的講述

“我們正在創(chuàng)建一所富有遠(yuǎn)見的學(xué)院，它將站在培養(yǎng)舞蹈家、編舞家和舞蹈領(lǐng)袖的 前沿。USC Kaufman的創(chuàng)立遵循三個信念——

首先，成功的舞者必須是技術(shù)上出色的藝術(shù)家，他們必須從過去到未來都完全了解自己的藝術(shù)。舞者必須沉浸在各種舞蹈風(fēng)格中，緊跟技術(shù)變化(例如動作捕捉)的發(fā)展，這些變化會影響未來的舞蹈世界，并對不斷變化的動態(tài)藝術(shù)形式產(chǎn)生影響。

其次，我們認(rèn)為藝術(shù)家創(chuàng)作的藝術(shù)不是“社會”之外的，而是“社會”的一部分。必須在更廣泛的教育模型中融入舞蹈教學(xué)，該模型從人類經(jīng)驗的角度探討當(dāng)今世界的問題。南加州大學(xué)提供的充滿活力的人文教育是世界上 的，這將有助于培養(yǎng)對社會的狀況有深刻理解的舞蹈家。雖然可以訓(xùn)練藝術(shù)家在孤立的環(huán)境中精美地復(fù)制藝術(shù)，但是只有從更廣闊的角度了解世界，才能創(chuàng)造出偉大的藝術(shù)。

第三點也許是 重要的，學(xué)院必須立足于舞蹈專業(yè)的現(xiàn)實。舞者必須學(xué)習(xí)如何在自己喜歡的領(lǐng)域度過一生。由于身體上的限制，舞蹈表演生涯的時間在縮短。了解保持健康的方法將延長表演生涯，而了解舞蹈行業(yè)的運作方式則可以使舞者離開舞臺很久以后繼續(xù)工作。”

Dr. Robert Cutietta

南加大Kaufman舞蹈學(xué)院

002本科專業(yè)課程設(shè)置

?基礎(chǔ)核心課程

BFA核心課程為學(xué)生提供了堅實的技術(shù)、表演和創(chuàng)作基礎(chǔ)(每周約25-40小時)，并結(jié)合了歷史、理論、健康、音樂、數(shù)字媒體和舞蹈管理課程。年度研討會進一步發(fā)展了批判性思維和表達(dá)技巧。

大學(xué)一年級

舞蹈技巧1

舞蹈技巧包括每天早上芭蕾舞，其次是街舞和現(xiàn)代舞，每周兩次，并在星期五進行合練。

項目和演出1

新生將有機會學(xué)習(xí)和表演著名編舞家的作品，例如喬治·巴蘭欽、威廉·福賽斯、保羅·泰勒和吉里·基里安，此外還有教師、客座藝術(shù)家和客座編舞家的作品。另外，新生在 年通常會以單人課形式上課。

即興創(chuàng)作1、2

新生將探索各種即興演奏和作曲方法， 終將介紹給威廉·福賽斯(William Forsythe)的標(biāo)志性即興演奏技術(shù)，作為產(chǎn)生材料的一種方式。新生將在第二學(xué)期的非正式環(huán)境中展示他們的舞蹈編排。

座談會：當(dāng)今舞蹈的傳播媒介

大一新生參加此基于討論的課程，以探索與當(dāng)前和不斷發(fā)展的舞蹈領(lǐng)域相關(guān)的主題。在校期間，客座藝術(shù)家還可以與學(xué)生一起進行特定的討論。

世界舞蹈表演觀

通過講座和參與者的互動，新生將練習(xí)和學(xué)習(xí)國際舞蹈風(fēng)格的獨特美學(xué)。

舞者的適應(yīng)性

本課程介紹營養(yǎng)、交叉訓(xùn)練的原理以及使用軀體技術(shù)作為促進舞蹈演員整體身體健康的方法。在每次課堂會議上，學(xué)生將練習(xí)身體調(diào)節(jié)和自我反省。

舞蹈科學(xué)：舞蹈運動分析

在對運動生理學(xué)、功能解剖學(xué)、生物力學(xué)和運動機能學(xué)原理的廣泛概述中，新生將學(xué)習(xí)如何分析運動并將其應(yīng)用于舞蹈研究。

舞者音樂

通過南加州大學(xué)桑頓分校(音樂學(xué)院)的一名教師對音樂理論和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)知識的介紹，新生可以更深入地了解音樂性。

大學(xué)二年級

舞蹈技巧2

大二學(xué)生的技術(shù)包括每天的芭蕾舞，其次是嘻哈舞蹈和當(dāng)代舞蹈，每周兩次，在星期五進行合練。爵士樂在第二學(xué)期取代當(dāng)代舞蹈。

項目和演出2

大二學(xué)生繼續(xù)研究學(xué)院教授、客座藝術(shù)家和編舞家的各種項目。

即興創(chuàng)作3/4

大二學(xué)生繼續(xù)培養(yǎng)對威廉·福賽斯的即興演奏技術(shù)的理解和實踐，并開始磨練他們的編舞能力。在第二學(xué)期，他們將與南加州大學(xué)桑頓音樂學(xué)院的學(xué)生合作，協(xié)助編舞家和作曲家表演。

大眾文化中的舞蹈

在第二年的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將研究舞蹈在流行文化中的作用和存在。本課程在教室內(nèi)進行，并且滿足BFA核心課程和專業(yè)課程的要求。

表演和文化背景的歷史

大二學(xué)生在這個基于討論的課程中繼續(xù)研究舞蹈的歷史和文化意義，重點是彌合他們在技術(shù)和學(xué)術(shù)舞蹈研究之間的差距。在校期間，客座藝術(shù)家還可以與學(xué)生一起進行特定的討論。

新媒體和編輯

在本課程中，大二學(xué)生將通過深入研究現(xiàn)代跨界藝術(shù)家的技術(shù)需求，學(xué)習(xí)如何在游刃有余地活躍在相機前后。他們將使用技術(shù)來創(chuàng)建自己的專業(yè)用途內(nèi)容，包括專業(yè)網(wǎng)站、舞蹈家簡歷以及個人編舞和表演作品的高質(zhì)量錄像。

大學(xué)三年級

舞蹈技巧3

這個階段的技術(shù)包括芭蕾舞、嘻哈和現(xiàn)代舞，但具有更大的靈活性。學(xué)生每周可以選擇三到五天的芭蕾舞，還可以選擇雙人舞、高級嘻哈、高級爵士舞、普拉提等。

座談會：藝術(shù)家在社會中的作用

通過討論，大三學(xué)生將研究藝術(shù)家如何影響社會文化背景以及如何成為社會和文化環(huán)境的產(chǎn)物，并將開始進一步發(fā)展他們自己的藝術(shù)家哲學(xué)。在校期間，客座藝術(shù)家還可以與學(xué)生一起討論。

舞蹈的國際和歷史觀點

舞者在教室里探索舞蹈的藝術(shù)、政治和社會文化背景。本課程滿足BFA核心要求以及專業(yè)技術(shù)要求。

舞蹈領(lǐng)導(dǎo)力：舞蹈管理和企業(yè)家精神

大三學(xué)生通過能力建設(shè)、戰(zhàn)略規(guī)劃和基礎(chǔ)設(shè)施的概念來研究舞蹈界的領(lǐng)導(dǎo)能力，以了解實體結(jié)構(gòu)、合同、營銷、財務(wù)責(zé)任、治理、社區(qū)參與、眾籌和資金的內(nèi)容。

大學(xué)畢業(yè)年

高級表演研究：高級研討會

大四學(xué)生將參加由副院長和藝術(shù)總監(jiān)喬迪·蓋茨(Jodie Gates)主持的研討會，為他們的高級項目做準(zhǔn)備，這些項目將在春季學(xué)期進行介紹，該研討會還涉及職業(yè)服務(wù)。

高級表演研究：高級項目

在上學(xué)期中，大四學(xué)生將重點關(guān)注表演、舞蹈，基于媒體、學(xué)術(shù)或企業(yè)家的中高級項目的開發(fā)和內(nèi)容拓展。所有高級項目都必須將舞蹈與其他兩種媒介結(jié)合起來。

?高階專業(yè)課程

在二年級和三年級，學(xué)生將探索以下四個重點之一：舞蹈表演、舞臺和屏幕編排，舞蹈和音樂、自我設(shè)計。導(dǎo)師和學(xué)術(shù)顧問會幫助學(xué)生選擇支持其藝術(shù)和職業(yè)目標(biāo)的選修課程，學(xué)生將專注于一個高級項目。

舞臺和屏幕編排

舞臺和屏幕舞蹈的編排旨在指導(dǎo)對舞臺，電影、電視、數(shù)字媒體和動畫等舞蹈領(lǐng)域感興趣的學(xué)生。學(xué)生還將在實驗舞蹈媒體中受到指導(dǎo)，既可以作為個人表演者，也可以與其他視覺和表演藝術(shù)家合作。

舞蹈表演

舞蹈表演專為那些有興趣成為專業(yè)舞蹈家或其他媒介表演者的學(xué)生而設(shè)計，學(xué)生將與該領(lǐng)域的藝術(shù)家和學(xué)者合作，學(xué)習(xí)在各種娛樂崗位上獲得成功所需的基本工具和技能。

舞蹈音樂

將舞蹈訓(xùn)練與音樂方面的大量學(xué)習(xí)相結(jié)合，舞蹈與音樂專修課程為學(xué)生提供了獨特的舞蹈視角。諸如歌曲創(chuàng)作和音樂歷史以及樂器和聲樂課程等，將使對編舞或舞蹈表演感興趣的學(xué)生掌握在音樂和更大的娛樂行業(yè)中探索職業(yè)的技能。

自我設(shè)計

學(xué)生可以將舞蹈選修課與整個大學(xué)精心挑選的課程相結(jié)合，來追求真正定制的學(xué)習(xí)計劃，這是學(xué)生必須正式申請的 集中課程。該申請程序要求學(xué)生證明他們所提議的內(nèi)容與主要和次要組合有所不同，并提供如何將他們精心挑選的課程與他們的舞蹈學(xué)習(xí)結(jié)合在一起的初步想法。

USC舞蹈專業(yè)申請要求

要申請南加大舞蹈專業(yè)，需要完成普通本科專業(yè)申請需要的材料，以及舞蹈學(xué)院需要的作品集組合(作品集篩選通過后還會有第二輪的選拔)，下面將為大家列出舞蹈學(xué)院的作品集大致要求。

①兩個獨舞視頻

呈現(xiàn)兩個對比的獨舞片段(學(xué)生要自己理解“對比”的意義)，向?qū)W校展示自己 的水平，歡迎學(xué)生提交原創(chuàng)編舞，但并不強求。如果本身易于識別，可以提交合作作品。需要確保自己始終在鏡頭內(nèi)， 在舞蹈場地錄制，請勿提交編輯過的作品。學(xué)校需要看到學(xué)生的技術(shù)和音樂性，所以確保視頻中的舞者盡量清晰。每個視頻總時長不超過一分鐘，并需要標(biāo)記相關(guān)的信息。

②三個演示視頻

要求學(xué)生在作品集中展示嘻哈、現(xiàn)代舞和芭蕾舞，南加大舞蹈學(xué)院的教員會在9月1日提供三個指示性的示例視頻，來展示一些組合，而學(xué)生需要根據(jù)教員提供的示例視頻，來自己表演出來并拍攝上傳，表演時務(wù)必遵循教員的要求和指示。

視頻回答

上傳一段30到60秒的視頻以回答今年的問題：南加大Kaufman舞蹈學(xué)校的使命是通過藝術(shù)增強舞蹈思想和領(lǐng)導(dǎo)的能力，那藝術(shù)如何承擔(dān)社會職責(zé)?

舞蹈履歷

一頁的舞蹈履歷可讓學(xué)校了解你的舞蹈背景。你必須遵循南加大Kaufman舞蹈簡歷樣本的格式，并不強制要求SAT成績。

簡短回答

用大約250個單詞回答以下問題：南加州大學(xué)舞蹈學(xué)校的定位獨特，是一所世界 的私立研究型大學(xué)中的舞蹈學(xué)院，你將如何利用整個大學(xué)提供的眾多學(xué)術(shù)、藝術(shù)和實踐機會?

兩張照片

你需要提供頭像和動作截圖，頭部照可以讓學(xué)校清楚地看到你的臉。動作鏡頭應(yīng)展現(xiàn)你的個性，不會對其技術(shù)進行評估，不需要專業(yè)照片，請不要放合照。

南加大舞蹈學(xué)院對學(xué)生各個方面的要求都非常高，申請難度也很大，近年來也鮮有中國面孔，不過只要通過精心、有計劃的準(zhǔn)備，是完全有機會錄取的。